L’ approche pédagogique de Salomé Perli se veut inclusive, ludique, bienveillante et rigoureuse. Après avoir plus ou moins cerné les personnalités musicales des participant·e·s, elle essaie de leur donner un feedback le plus honnête possible pour les guider vers ce qui lui semble être pertinent quant à leurs questionnements, recherches, blocages ou lacunes. Elle les invite aussi à exprimer leur ressenti le plus possible, afin de les aider à déconstruire les croyances anxiogènes et souffrantes autour de l’improvisation et de la musique en général. Elle souhaite également les encourager à sortir sortir de leur zone de confort et expérimenter avec le plus de discernement possible, afin d’engager des prises de conscience importantes.

Elle tient à partager cette approche qui lui a été transmise par un grand maître de l’improvisation, Denis Badault, qui par sa maturité et musicalité extraordinaire lui a permis de s’émanciper et se trouver en tant que musicienne et compositrice. L’enseignement reçu par son maître est une des choses les plus précieuses qu’elle ai reçues au cours de son parcours, et le transmettre est à ses yeux un des plus beaux moyens de perpétuer sa pensée et d’aider d’autres musicien·ne·s à élargir leurs horizons et se reconnecter au plaisir de jouer ensemble peu importe d’où l’on vient.